身体灵活轻盈，肢体舒展优雅，平衡、协调是这个阶段的基调。自信心也不断增强，渴望展现自我，社交意愿强烈。情感上，男孩子愤怒多些，女孩子更平和。思维过程中的图景元素仍然重要，但有更多清晰、真实和可自由感知的概念的能力了。对于时间感更为明确，他可以回顾过去，计划未来，随着情感的加深，还会激发孩子的良知与责任感。他们会出现较强的集体意识，个人为集体服务得多，并将新的自我意识带入工作中。

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因此，学习上会真正开始学习历史，建立初步的历史概念。古代文明的历史会呼应他们的发展需求。他们会体验到这些文化是如何地不同，年代如何久远。他们也会明白，现今的文化是基于过去岁月的功绩，为其将来理解文化是人类整体的一个部分而铺路。

自身身体与运动的优雅，孩子们可以从植物的生长与动态中看到。植物的形态发展过程与孩子的发展进程是相似的，且植物的生态环境与人的环境，从此时便开始有清晰的感受。五年级的线画进入了初级的徒手几何学习，通过手绘，获得最基本的几何规则，使美与规则同在。

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